Diario de la 13ª clase teórica, 29/10/2018, realizado por LAURA ARIAS

Al comienzo de la clase, Josetxu nos recomendó leer un artículo colgado en el blog llamado “Profesores a un paso de la pobreza en EEUU”. Después nos recordó que podemos enviarle la Unidad Didáctica para que nos de sugerencias. A continuación nos mostró una presentación en prezi sobre la evaluación en primaria, donde primero de todo criticamos dichas formas de evaluar (no solo en primaria, sino también en la universidad, academias…) Por ejemplo, nos entregó una hoja con un examen para ver si eres buen conductor, este examen ponía preguntas que no tenían nada que ver con la formación, como por ejemplo “¿Cuál es el hueso más largo del cuerpo?”, así que llegamos a la conclusión de que con estas formas de evaluación solo repetimos como un loro la materia que nos dan. 

También criticó las preguntas que hacen (por ejemplo en la universidad, colegios…) al alumnado para evaluar a los profesores, ya que es subjetivo, por ejemplo preguntan “¿el profesor domina la didáctica?” cuando realmente nosotros no sabemos didáctica más allá de lo que este nos explicó, por lo que no podemos saber si él sabe o no. Después nos contó que en la facultad de medicina hay un profesor de biofísica, el cual suspendió a 145 personas de 146, este profesor echa la culpa a los alumnos de haber tantos suspensos, cuando realmente la culpa es del examen y suya. 

Posteriormente nos enseñó un examen de la facultad de profesores especializados en lengua extranjera, era un examen de matemáticas, el cual tenía problemas que no tenían nada que ver con la formación de esos profesores, ya que eran cosas que no iban a tener que enseñar en la vida. 

La clase prosiguió mostrándonos la legislación asturiana sobre la evaluación en primaria, esta dice que tiene que haber una evaluación objetiva, cuando realmente es imposible. Vimos que la atención a la diversidad dice que todo el alumnado tiene que alcanzar los objetivos establecidos, al igual que lo anterior esto también es imposible ya que todos los alumnos son distintos. Nos dijo que la tutoría y la orientación forman parte del trabajo de los maestros, y se le paga por eso. Esto fue un gran paso para la educación, y el siguiente paso es que investiguemos sobre esta. Para finalizar, nos habló sobre los informes PISA, los cuales solo miden las competencias lectora, matemática y científica, no dando importancia al resto. También estuvimos mirando los datos sacados en España y Asturias en este informe, y son muy parecidos a los de

los EEUU.